本文转自：平顶山日报
河南城建学院聚焦立德树人根本任务，坚持以OBE教育理念为引领，深度融入人工智能、大数据等现代信息技术，创新构建“智慧心育”教学新形态，推进心理健康教育的数字化、智能化、个性化转型，为学生心理健康保驾护航。
理念创新，构建以学生发展为中心的教育新范式。学院确立“学生发展为中心、学习成效为导向”的OBE教育理念，构建起“目标—过程—评价”有机衔接的闭环系统；通过建立多维度、多层次的学习成果评价体系，实现从知识传授向能力培养的根本转变，注重学生心理素质的实质提升和个性化发展，确保每一位学生都能在心理健康教育中获得实质性成长。
形态创新，打造“四维融合”教学新生态。学院创新“线上+线下、课内+课外、理论+实践、学校+社会”四维融合的教学模式，线上建设智慧教学平台，集成VR心理实训、AI情感识别、云端沙盘等数字化资源；线下构建多元化课堂形态，通过案例仿真、角色体验、团体辅导等互动方式深化学习效果；课外延伸至社会实践场域，开展心理志愿服务、社区心理援助等活动，实现知行合一，使心理健康教育真正融入学生成长全过程。
手段创新，人工智能赋能个性化心育。学院引入AI情感计算、大数据分析、机器学习等智能技术，实现教学过程的精准化与个性化，通过微表情识别、语音情感分析、行为模式捕捉等技术手段，实时监测学生心理状态，动态调整教学策略和干预方案；开发智能助教系统，为学生提供7×24小时个性化心理辅导和精准资源推送，建立“一人一策”的心理成长档案，让每个学生都能获得量身定制的心理健康服务。
资源创新，建设多元化教学资源库。学院投入资源建设数字化资源库，包括开发情境化微课程、虚拟仿真实验项目、VR心理训练场景，覆盖情绪管理、人际交往、压力应对、生涯规划等多个领域，通过智慧教学平台对学生开放，支持自主学习和个性化训练；同时，建立心理健康教育案例库，收录典型案例500余个，为教学提供丰富的实践素材。
机制创新，完善质量保障体系。学院构建多层次质量监控机制，包括学生实时反馈系统、教学效果评估系统、课程质量改进系统等，通过大数据分析，对教学过程进行全方位监测和评估，及时发现和解决存在的问题；建立教师发展支持体系，定期开展教学能力培训和教研活动，提升教师数字化教学水平和专业素养。
改革实施以来，学生学习积极性和参与度显著提升，课堂互动频次增加50%，学生满意度达96.8%。学院心理健康教育课程获评河南省高校心理健康教育优秀课程，教改项目获省级立项，学生创作的心理剧荣获全国奖项。
通过系统性的教学改革创新，学院实现了心理健康教育从传统到现代、从单一到多元的转型升级，探索出了一条符合时代要求、具有鲜明特色的大学生心理健康教育新路径，为提升人才培养质量、服务平顶山高等教育发展作出了积极贡献。
［本文系2024年河南省高等教育教学改革研究与实践项目、平顶山市社科联2025年度调研课题（20250447）阶段性成果。执笔：赵灵芝、田永果、范瑞璐、贾汛、魏少杰］
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